为深化教育领域的国际交流与相助，探讨STEM（Science，Technology，Engineering，Mathematics，科学、手艺、工程、数学）教育在实践、教学法及手艺作育等方面的立异效果及实践，助力粤港澳大湾区教育高质量开展，2025年6月20-21日，由bti体育主理、国际学院承办的“跨学科整合的STEM教育：为教育实践厘革构建强盛的知识系统 Interdisciplinary Integrated STEM：Generating Powerful Knowledge for Changes in Education Practice”国际聚会在广州增城希尔顿逸林旅馆乐成举行。。广东省教育厅交流相助处认真人，bti体育胡军校长、廖伊曼副校长、焦方太副校长以及来自澳大利亚、美国、新加坡、加纳、土耳其、印度、巴基斯坦等国的专家学者，以及来自黑龙江、北京、江苏、广州等地的教育事情者、学校中层干部代表、师生代表120多人加入了聚会，配合探索STEM教育的前沿理念与实践路径。。焦方太副校长主持开幕式。。
广东省教育厅交流相助处认真人在开幕式致辞中指出，STEM教育是作育立异型人才的主要途径，已成为全球教育刷新的焦点，随着人工智能手艺（Artificial Intelligence）与STEM一体化的逐步深化，个性化教学与人才作育的跨区域相助趋势获得越来越多的重视。。广东作为中国刷新开放的前沿阵地和经济大省，始终坚持以立异驱动开展，近年来，广东省大力推进西席作育和跨学科融合，勉励学校与外洋高校交流相助，与企业、科研机构协同育人，始终致力于作育具有科学素养、立异精神和实践能力的未来人才。。他希望通过本次国际聚会，海内外专家学者配合围绕教育实践厘革睁开深入交流，也期待通过这一平台，学习国际先进履历，深化国际相助，配合探索STEM教育的新模式、新路径。。他接待各国朋侪深入相识广东教育的立异实践，共享开展机缘，推动STEM教育在全球规模内的协同前进，为全球科技立异孝顺更多智慧和实力。。
bti体育胡军校长在致辞中体现，bti体育是财经类特色鲜明的高等学府，学校恒久致力于增进多学科融合协调开展，并通过深化产教融合、校企相助及国际化办学等方式，作育具备全球胜任力的立异型人才。。在全球科技立异浪潮下，STEM教育已突破古板学科界线，成为各国重塑人才竞争力的战略抓手。。他期待以此次国际聚会举行为契机，与海内外专家学者开展深度对话，配合探索STEM教育理念立异、模式厘革与路径突破，推动学校教育教学综合刷新、增进学科交织融合开展、培育具有国际竞争力的新时代人才。。
bti体育廖伊曼副校长在致辞中连系学校国际化办学特色和立异性的人才作育模式，提出作为一所位于粤港澳大湾区具有开放型办学理念的高等学校，始终将国际交流与相助作为增进学校高质量开展的有力抓手，通过整合海内外资源推出的中新澳“三国三阶段”人才作育模式，成为作育掌握天下领祖先工智能领域国际化人才的摇篮。。经由恒久实践，华商人已充分熟悉到，教育立异的焦点在于突破疆界，增进学科融合与文明对话，bti体育期待通过国际相助，作育兼具专业能力与全球视野的复合型人才，为天下开展孝顺实力。。
澳大利亚拉筹伯大学（La Trobe University）Premnadh Madhava Kurup博士在代表STEM领域学者的致辞中高度赞扬了bti体育举行本次国际聚会的前瞻性理念和高效的组织协调能力。。他以为，STEM教育作为推动跨学科知识整合与教育范式厘革的要害驱动力，中国的专家学者们做出了许多起劲和实验，但全球STEM教育开展仍呈现出显着的区域不平衡态势，特殊是在课程系统重构、教学资源整合等方面还面临诸多挑战。。为此，Kurup博士呼吁，以此次聚会为平台，构建越发细密的国际相助网络，通过履历共享与资源互补，配合推进全球立异型人才作育系统的优化升级。。
（胡军校长和廖伊曼副校长为与会嘉宾揭晓证书）
bti体育焦方太副校长在总结中指出，本次STEM教育国际聚会的举行，将助力bti体育的教育教学刷新，开启国际交流与相助的新篇章。。焦方太副校长建议，在学科交织融合已成为不可逆转趋势确当下，学校治理者、教育事情者和在校大学生必需在教育理念上举行系统性刷新和实践层面的起劲调适，这既是推动教育刷新的基础条件，也是实现高质量开展的基础包管。。希望通过此次聚会，能够在教育理念上实现更新，在实践层面上形成方案，为作育面向未来的立异型人才提供有力支持。。
论坛上，澳大利亚拉筹伯大学Premnadh Madhava Kurup博士以“跨学科融合的STEM教育——构建强盛知识系统”为题作主旨报告。。他指出，STEM教育不但是科学、手艺、工程和数学的简朴连系，更是推动社会厘革的系统性头脑。。他从工业革命视角出发，剖析了天气转变、资源欠缺和人工智能开展等全球性挑战，强调STEM教育必需突破学科界线，作育学生系统头脑、重大相同和问题解决能力。。通过科学和医学领域的立异案例，他展示了“知识共创”和团队协作在跨学科实践中的主要性。。最后他提出，未来STEM教育应融入伦理、文化和全球视野，以构建顺应重大天下需求的知识系统。。
在圆桌聚会上，Gillian Kidman教授、Wee Tiong Seah教授、Frank Okai Larbi博士和Hazel Tan博士就目今STEM教育的开展现状与面临的挑战、推动教育实践厘革的有用战略、优化STEM课程设计的专业建议、STEM教育亟待解决的紧迫问题，以及面向2030年的STEM教育开展愿景等议题睁开深入讨论和探讨。。
Kidman教授和Hazel Tan博士以“创意落地：素描驱动STEM教育的设计头脑”为题，阐释了素描作为可视化工具，怎样贯串STEM设计头脑全流程、实现引发创意、具象化看法到迭代优化方案的全历程，并通过案例分享和现场大学生现场加入制作中国古板玩具竹蜻蜓，展示笼统设计头脑的可教可学实现路径，为STEM教育注入了创意实践活力。。
Wee Tiong Seah教授围绕“跨学科数学：21世纪第二个25年的焦点价值”睁开演讲。。他探讨了数学在跨学科教育生态中，怎样突破古板界线，赋能解决重大现实问题，剖析其在作育学生综合素养、适配未来社会需求等方面的焦点价值，展望了数学教育的新偏向。。
杨韵莹博士带来了题为“C-STEAM解锁：将文化遗产融入现代STEAM教育系统”的主题讲话，她通过构建C-STEAM理论框架，挖掘文化遗产中的科学、手艺、艺术等教育资源，分享文化遗产与STEAM融合实践案例，助力打造兼具文化秘闻与立异活力的教育模式。。
伍国华博士聚焦“人工智能的程序知识掌握与原理学习对大学生人机认知的影响”，系统介绍了实验研究历程，并比照剖析了大学生掌握AI程序知识和原理知识后，在人机认知层面（如对AI角色定位、人机协作认知等）的差别转变，为高校AI教育课程设计与认知指导提供了有价值的参考。。
在事情坊上，詹姆斯库克大学Li Dongmei博士以“跨学科配景下的课程国际化”为主题，深入剖析了国际化课程在中国教育实践中的主要性。。她通过互动指导大学生思索怎样将全球视角融入本土课程设计，并分享了中国在突破学科壁垒、提升学生全球胜任力方面的乐成案例。。
Frank Okai Larbi博士围绕“运用STEAM教育厘革教学实践”睁开分享，强调了艺术在STEM教育中的要害作用。。他通过案例展示了怎样将编程与视觉设计、机械人手艺与讲故事相连系，引发学生的跨学科头脑。。
Gillian Kidman教授和Hazel Tan博士以“勾勒可持续性：广州创客空间教育者应对情形挑战的设计方案”为主题，向导学生们开展了一场别开生面的设计头脑事情坊。。通太过组协作、设计、实践等环节，制作出全息投影装置，探索数学与科学在解决现实问题中的应用。。
终结式上，国际学院院长回雁雁回首了团队历时八个月的艰辛准备历程，高度评价了列位嘉宾的精彩演讲，以为这些聚会完善诠释了“转达理念，启示未来”的初心。。本次聚会不但搭建了高水平的学术交流平台，更修建了深挚的国际相助桥梁和友谊。。她希望广州能成为列位嘉宾的第二家乡，未来继续携手推动STEM教育立异开展。。
本次STEM国际聚会通过开幕式、主旨报告、圆桌讨论、主题演讲及互动事情坊等方式，为来自海内外的STEM教育事情者、bti体育师生搭建了深度交流与相助的平台。�；；＞刍岵坏教至薙TEM教育的前沿理念与实践路径，更通过陶醉式的事情坊，生动展现了跨学科教育的魅力与潜力。。bti体育将以此次聚会为契机，进一步深化国际化办学与STEM教育融合的探索，为作育具有全球视野和立异能力的未来人才涤讪坚实基础。。
（图文/国际学院 责任编辑/刘育静）
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